產(chǎn)品中心
管理者通過學生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)以及客觀環(huán)境數(shù)據(jù),靈活配備各方資源,使資源效能最大化,從而實現(xiàn)高效管理。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
政治面貌,出生年月,編制類別,學歷,職稱等。
是否留守兒童,出生年月,就讀形式,戶籍,家庭常住地,是否低保。
購置日期,資產(chǎn)名稱,型號,類型,資金來源,供應(yīng)商。
名字,地址,學段,聯(lián)系方式,建設(shè)時間,占地面積,法人代表。
基本管理
添加刪除用戶,編輯用戶,搜索用戶
設(shè)置用戶,使用各類應(yīng)用的權(quán)限
基本平臺
統(tǒng)一用戶管理,授權(quán)管理和身份認證體系,將組織信息,用戶信息統(tǒng)一存儲,能進行分級授權(quán)和集中身份認證
通過多種方式滿足學校老師,學生,管理人員和領(lǐng)導等用戶的訪問和應(yīng)用。能使學校各個部門信息不一致,信息交互麻煩,信息安全得不到保證等問題得到有效解決。
將分散的,異構(gòu)的信息資源進行集成,提供一個支持信息訪問,傳遞,以及協(xié)作化的集成環(huán)境。
統(tǒng)一信息標準,統(tǒng)一信息處理接口,統(tǒng)一信息訪問服務(wù),統(tǒng)一信息發(fā)布渠道。
涵蓋課前、課中、課后全過程教學環(huán)節(jié),為實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”提供強有力的支撐。
為老師課前備課、學生課前預習,服務(wù)資源搜索、試題上傳、教學設(shè)計;
高效率及時互動,資源推送、課堂檢測、統(tǒng)計分析;
作業(yè)反饋,多維度學習情況分析,云端數(shù)據(jù)實時記錄。
提高上課積極性、趣味性;為自主學習提供更多的學習渠道;先學后教,疑點難點課上及時解決;錯題自動匯總,智能推送相關(guān)試題;提供圖片、音視頻、文件等交互方式;實時管控,提升聽課效率。
減輕教師負擔:備課/課堂反饋/課后作業(yè);提高教學質(zhì)量:課前學習/課堂檢測分析/展現(xiàn)多元化/數(shù)據(jù)保留;個性分層教學:個性化分層教學,因材施教;全面關(guān)注:全面關(guān)注到每個學生的學習情況;及時溝通反饋:更好的和學生、家長充分的溝通。
時時關(guān)注孩子學習表現(xiàn)情況;避免學生通過平板,做與學習無關(guān)的事情;了解班級最新動態(tài);能夠更好地參與到孩子的學習當中。
全面評價、科學評價、自定義評價指標,操作簡單,成熟穩(wěn)定。
(1)響應(yīng)國家政策要求:思想品德/學業(yè)水平/身心健康/藝術(shù)素養(yǎng)/社會實踐。
(2)了解學生各個方面特長,發(fā)現(xiàn)學生特長、挖掘?qū)W生潛能:分數(shù)之外的德智體美勞。
(3)對學生的價值:打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式,給學生樹立全面發(fā)展的思維。
(4)對學校的價值:充分體現(xiàn)新課程教育改革方向,全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
(5)大數(shù)據(jù)分析:教育局,學校,教師,學生,家長。
天氣預報
圖片輪播
開/關(guān)機時間
統(tǒng)一管理設(shè)備信息
設(shè)備預覽
設(shè)備監(jiān)控
系統(tǒng)登錄
賬號管理
教師信息管理
班級信息管理
年級、班級管理
教師信息管理
圖像輪播發(fā)布
全屏視頻播放
信息公告發(fā)布
圖像輪播發(fā)布
視頻發(fā)布
圖文合并發(fā)布
信息公告發(fā)布
書香紅旗
名人語錄設(shè)置
課程表設(shè)置
角色管理
角色權(quán)限分配
建設(shè)班級信息交互系統(tǒng),完善智慧校園建設(shè)。
滿足新課改要求,更方便實現(xiàn)走班排課。
推進班級文化建設(shè),加強學生集體榮譽感。
成績展現(xiàn),課堂教學效果及時反饋。
兼容性適配性強,無延遲,無卡頓
資源量大,實時更新,試題類型多樣
支持智能批閱、保留教師批改原筆跡
智能推送錯題、實現(xiàn)精準練習,夯實知識點
數(shù)據(jù)分析豐富、數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多
教學環(huán)節(jié)全覆蓋,將老師教學行為與學生的學習行為(學習、練習及反思)和家長的監(jiān)督行為有機融合,有效提高學習效率和效果。
適用于大班課、小班課、職業(yè)教育等多種直播課形式,打破時間與空間的界限,為教師高效教學、學生高效學習、家長高效管控及機構(gòu)高效管理提供完美解決方案。
按特色課堂、名師在線、優(yōu)課頻道、學科資源、家庭教育等多種形式的系列課程進行分類,方便用戶查找觀看。
覆蓋各版教材同步練習,精選名校試卷,配合大數(shù)據(jù)分析和個性化推薦。幫助學生查漏補缺,以最優(yōu)的學習路徑,快速的掌握知識點。
名師直面授課,打破區(qū)域界限,學生可便捷的享受到名師資源,實現(xiàn)一個名師帶動輔導成千上萬的學生。
1,任意品牌終端,不同操作系統(tǒng)均可實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通互聯(lián)。
2,可用于教師對學生補習,學校活動展示,遠程互動等。
涵蓋精品錄播教室、常態(tài)化錄播教室、基礎(chǔ)教室升級改造及雙師教育等多種方案,產(chǎn)品方案可涵蓋教學中所需要的大部分模式和方法。
支持一鍵開關(guān)機,全智能自動導播,自動切換信號,持直播、錄播等多種方式同時具有簡單非編功能,支持組建學校自己私有云進行教學視頻資源的管理。
產(chǎn)品設(shè)計上在保有自己的功能特色基礎(chǔ)上,使用通用標準和技術(shù)解決方案,保證設(shè)備的穩(wěn)定性。
方案采用通用的安裝方式,常態(tài)化錄播不需特殊的安裝布線,簡單快速安裝。
權(quán)限管理、考勤管理、總體統(tǒng)計、成績分析。
可隨時隨地觀看課程、參與活動、發(fā)表話題進行互動。具有開放性靈活性、經(jīng)濟性、跨時空性等特點。
精品課程管理、課程管理。
培訓直播、培訓檢測、互動交流。
結(jié)合教育軟件使得教學培訓任務(wù)的分析、設(shè)計、評估、中核、施等各個環(huán)節(jié)更加緊密和簡單。
基于在線教育云平臺,提供校本研修,呈現(xiàn)開放性、靈活性、經(jīng)濟性、跨時維生等特點。
參訓人員可以充分地利用碎片時間隨時隨地觀看課程、參與活動、發(fā)表話題、進行實時互動。
只有突破時空限制、共享教學資源擴展信息交流,幫助參訓快樂學習幸福工作,提高研修效率。
提升學校課后服務(wù)水平,滿足學生多樣化需求,并從保證課后服務(wù)時間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道、做強做優(yōu)免費線上學習服務(wù)等
健全的產(chǎn)品及運維體系,覆蓋教育局、學校、家長,接入簡單,掃碼即用。
根據(jù)教育部提出的中國學生發(fā)展的6大核心素養(yǎng)要求,量身打造優(yōu)質(zhì)課后素質(zhì)教育課程庫,及課后基礎(chǔ)強化、輔差培優(yōu)課程。
專業(yè)平臺運營團隊提供落地培訓及服務(wù)支撐,確保課后服務(wù)工作有序開展。
智慧校園系統(tǒng)涵蓋了學工、教學、校務(wù)三大版塊,每個版塊劃分詳細,功能齊全,使學校的管理與教學更加多樣化、細致化。
智慧校園系統(tǒng)界面設(shè)計簡潔大方,各個子系統(tǒng)間切換快捷高效,操作使用易上手,不額外增加使用者的負擔。
智慧校園系統(tǒng)歷經(jīng)多年的開發(fā)、設(shè)計、實踐,在大量客戶實踐案例的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)針對性強,使校園管理數(shù)據(jù)化、可視化,極具使用價值。
根據(jù)學校實際教學、管理需求,支持定制開發(fā)。
產(chǎn)品成熟穩(wěn)定,充分保證老師上課的穩(wěn)定性,畫面無卡頓無延遲,播放非常流暢。界面美觀,簡單操作易上手。
課前備課、課中上課、課后教研都在同一個頁面,無需打開其他軟件,一體化設(shè)置為教師的使用帶來便利。
緊貼教學需求而設(shè)計的產(chǎn)品,通過同步備課、隨堂練習、互動問答等功能,可以全面重現(xiàn)教學現(xiàn)場。
課后可以對上課視頻、課件進行評定、研討、打分,為教師課后的教學反思提供了交流切磋的機會和平臺。
支持一鍵開關(guān)機,支持直播、錄播等多種方式。功能簡單易上手,教師可以輕松駕馭。
適配市面上常見的不同品牌的硬件設(shè)備,軟件方面也兼容不同系統(tǒng)。視頻播放流暢無延遲卡頓。
根據(jù)不同要求,定制開發(fā);數(shù)據(jù)接口開放,可對接其他平臺。
采用B/S+C/S架構(gòu)的模式,歷經(jīng)十年的開發(fā)、設(shè)計、教學、實踐。在大量客戶實踐案例的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)針對性強,極具使用價值。
軟件接口開放,可無縫對接各類平臺,系統(tǒng)構(gòu)成簡單,維護便捷。
很好的與傳統(tǒng)教學相結(jié)合,老師上手非常快,不額外增加老師的負擔。
我們技術(shù)先進,產(chǎn)品成熟穩(wěn)定,界面操作簡單,教師可以在短時間內(nèi)快速上手,省時省力還高效。
教師可以進行協(xié)同備課,備課的時候可以進行音視頻互動,無延遲無卡頓,操作簡單,體驗感好。
備課系統(tǒng)中的集體備課時生成的備課包可共享給本校其他教師,便于形成體系化、系統(tǒng)化的校本備課資源庫。
從教師的教學使用角度去設(shè)計產(chǎn)品,老師的體驗感好,滿足教師的日常需求,針對性強。